“提到‘國寶’，提到‘抗戰’，同學們會想到什么？在這段故事里，沒有驚天動地的戰斗，卻藏著中華民族最堅韌的文化脊梁，藏著守護文明根脈的密碼”……10月31日，安順職業技術學院“行走的思政課”在安順古城藝術糧倉開講，為2024級醫學影像技術4班的學生帶來一堂生動的“烽火護國寶”課程，回顧文物守護者用心用情守護文化根脈，傳承和弘揚家國情懷。

安順職業技術學院“行走的思政課”現場。

近期，安順古城藝術糧倉正在展出華巖洞珍藏故宮博物院歷代書畫瑰寶的復制品，安順職業技術學院師生將思政課堂“搬到”了這里。課上，思政課教師張粉一邊帶著學生們參觀了館內陳列的書畫文物原件復刻珍品，一邊講述守護文物背后的故事。通過她的深情講述，使同學們回想抗戰時期，見證南路80箱、1022件文物珍品從南京出發，一路躲避轟炸、克服顛簸，用馬車、火車、人力，于1939年初冬抵達安順華嚴洞進行藏存，守護見證5000年文明國寶的動人故事。

安順職業技術學院“行走的思政課”現場。

據悉，1937年“七七事變”后，日軍逼近南京，存放在這里的故宮文物面臨著“要么被日軍掠奪、要么毀于戰火”的絕境。為了守護中華文明，當時故宮專家跑遍了西南多地，由于安順華嚴洞遠離戰場，洞內冬暖夏涼、濕度穩定，且當地民風淳樸，具備“安全”“適宜”“可靠”的優越條件，最終將此地作為國寶的“安全屋”。1944年底“黔南事變”爆發，這批文物再次緊急遷移，離開了安順。

“讓我印象深刻的是，當時安順百姓一聽是護國寶，主動幫忙清理洞口，搭建臨時設施，這背后是守護國寶的凝聚力，是為國家挺身而出的責任感?！睂W生張婭說，通過實地參訪聽課，大家更能體會這段故事背后的愛國精神，從中汲取力量，做優秀傳統文化的守護者、經濟社會發展的擔當者。

安順職業技術學院“行走的思政課”現場。

今年是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年，到蘊含守護國寶文物的記憶現場講授抗戰歷史，能讓學生有身臨其境的感受，更好地幫助學生傳承弘揚偉大抗戰精神。本堂“行走的思政課”是安順職業技術學院思想政治教育的縮影。長期以來，該院堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，對新時代思想政治教育的理念不斷更新，進一步開闊視野、拓展格局，廣泛整合社會資源，聯動思政小課堂與社會大課堂，充分利用安順華巖洞、王若飛故居、天龍屯堡等地文化資源，深挖所蘊含的豐富精神內涵，在新的育人場景下，守正創新推動思政課建設內涵式發展。

近年來，安順職業技術學院在統戰理論創新、大學生講思政課等方面獲得了中央統戰部、教育部5項獎勵，在科研課題、思政課教師大比武、征文、大學生心中的思政課等方面獲得20余項省級獎勵，藝術思政課——三線題材原創話劇《三葉草》多次上演并引起社會廣泛關注。下一步，學校將持續推動“大思政課”提升質量、改革創新，緊緊圍繞民族復興的生動實踐，充分利用貴州、安順的紅色資源、典型案例、先進榜樣，同時加強素質優良的思政課教師隊伍建設，不斷提升理論素養，夯實專業功底，涵養高尚師德，以真理的強大力量引導學生，以透徹的學理分析回應學生。此外，該院還將充分利用學生暑期返鄉社會實踐、“三下鄉”、理論宣講、志愿服務、主題黨日和主題團日等活動，搭建與思政課教學緊密結合的實踐教學平臺，健全完善實踐基地建設，引導學生將課程學習從有限的課堂向無限的社會拓展，形成全員全過程全方位的育人體系和育人機制，通過“社會大課堂”，讓大學生在社會實踐鍛煉中厚植家國情懷，積累人生智慧，增長本領才干。（文/圖 蔣良雄、楊秋碩）

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